Action Learing

Hoe mensen leren was tot nu toe meer een vraag dan een weet. Wat zich in de hersenen afspeelt is lang als een black box beschouwd. Daar is de laatste jaren snel verandering in gekomen. De toegenomen kennis over het functioneren van hersenen wordt steeds vaker vertaald naar verschillende leerstrategieën. Deze diversiteit in leerstrategieën komt voort uit de theorie van meervoudige intelligentie. Ieder heeft zijn sterke kanten en leert op zijn eigen manier. De leerstrategie dient te passen bij wat iemand wil leren en hoe iemand leert.

Inmiddels is ook duidelijk dat leren:

• gebeurt door te doen, ervaren, terug te kijken en conclusies te trekken. Een oud chinees gezegde vat het samen als:
     wat ik hoor, vergeet ik;
     wat ik zie, onthoud ik;
     wat ik doe, begrijp ik.
   
• optimaal gebeurt als dit plaatsvindt in een betekenisvolle uitdagende leeromgeving, veelal de eigen beroepspraktijk. Deze ervaringen blijven hangen.
   
• niet alleen individueel, maar ook een sociaal proces is. Leren van en door elkaar.
   
• beter gaat als het inspeelt op de nieuwsgierigheid en vragen van deelnemers en zij zelf sturing kunnen geven aan het eigen leerproces.
   
• door nieuwe informatie te koppelen aan bestaande kennis en vaardigheiden en door het geleerde toe te passen.

Deze wetenschap wordt gecombineerd in ons concept.
In de eerste plaats gaat Kennis&Co uit van wat iemand al kan en weet.
In de tweede plaats creëert Kennis&Co omstandigheden waaronder leren optimaal plaatsvindt, nl. in de eigen praktijk of in een betekenisvolle leeromgeving dicht bij die eigen praktijk.
In de derde plaats gaat Kennis&Co uit van de leerbehoefte van de deelnemers, wat willen zij leren en ontwikkelen. In de vierde plaats past Kennis&Co flexibel verschillende leerstrategieën toe, afhankelijk van welke ontwikkeling gevraagd wordt in welke situatie. Soms wordt geexperimenteerd of onderzoek gedaan, soms wordt geleerd door af te kijken en na te bootsen of door te spelen, maar altijd in aansluiting met de praktijk.